Bronnen

Hier vindt u een overzicht van de onderzoeken, boeken en organisaties die de basis vormen voor onze inhoud over stijgende sociale druk op kinderen.

Bronnenlijst 

Awel. (2026). https://awel.be/faq 

Biesta, G. (2012). Goed onderwijs en de cultuur van het meten. In PubMed (1ste editie). Boom Lemma uitgevers. 

De Bus, S. (2012). Druk, druk, druk? Vrijetijdsbesteding van kinderen en jongeren (Ongepubliceerd bachelor-/masterwerk). Universiteit Gent. Geraadpleegd van https://libstore.ugent.be/fulltxt/RUG01/001/789/251/RUG01-001789251_2012_0001_AC.pdf 

De jeugd onder druk. (2020, 5 oktober). Mijn Leuven. https://www.mijnleuven.be/artikel/de-jeugd-onder-druk# 

Het Mattheüs-effect in de wetenschap: de belonings- en communicatiesystemen in de wetenschap worden onder de loep genomen. (1968). Science, 159(3810), 56–63. https://doi.org/10.1126/science.159.3810.56 

Kinderen krijgen eerste smartphone gemiddeld wanneer ze 8 zijn, “digitale puberteit” begint al in lagere school.
(2022, 22 mei). Vrt Nws. https://www.vrt.be/vrtnws/nl/2022/05/18/digitale-puberteit/ 

Kinderrechtencoalitie Vlaanderen vzw. (2008). Uitval en uitsluiting in het onderwijs (Kinderrechtenforum nr. 5). Gent: Kinderrechtencoalitie Vlaanderen vzw. Geraadpleegd van https:2008-uitval-en-uitsluiting-in-het-onderwijs.pdf 

Kleinjan, M., Pieper, I., Stevens, G. W. J. M., van de Klundert, N., Rombouts, M., Boer, M., & Lammers, J. (2020). Geluk onder druk? Onderzoek naar het mentaal welbevinden van jongeren in Nederland. Utrecht: Trimbos-instituut / UNICEF Nederland / Universiteit Utrecht. Geraadpleegd van https://dspace.library.uu.nl/bitstream/handle/1874/415277/Rapport_Geluk_onder_druk_DEF_interactief.pdf 

TeGek. (z.d.). https://www.tegek.be/ 

Tumult. (2025). https://tumult.be/ 

UNICEF België. (2022). What do you think? Rapport van kinderen en jongeren met mentale gezondheidsproblemen in België. Geraadpleegd van https://www.unicef.be/sites/default/files/2022-06/What%20do%20you%20think%20rapport%202022%20NL%20LR.pdf 

Serie, M., Siongers, J., & Bradt, L. (2022). ’t Is wel geweest! Jongeren, maatschappelijke druk en welbevinden. Brussel: Jeugdonderzoeksplatform (JOP). 

Stanovich, K. E. (1986). Matthew effects in reading: Some consequences of individual  

differences in the acquisition of literacy. Reading Research Quarterly, 21(4), 360–407.   

Vandenbroeck, M., & Vettenburg, N. (2017). Proportioneel universalisme. Garant.  

Van der Pas, K. (z.d.). Een goede leraar leert je ook buiten de lijntjes te kleuren. De Standaard. 

Vettenburg, N., & Walgrave, L. (2002). Maatschappelijke kwetsbaarheid. Acco.  

WATWAT. (z.d.). https://www.watwat.be/ 

Welwijs. (2009). Maatschappelijke kwetsbaarheid en onderwijs. Geraadpleegd van https://www.welwijs.be 

Serie, M., Siongers, J., & Bradt, L. (2022). ’t Is wel geweest! Jongeren, maatschappelijke druk en welbevinden. Jeugdonderzoeksplatform.